會進監獄的人，都是粗暴兇惡的人吧？『都是溫柔的孩子』內容描述作者帶領少年監獄的孩子閱讀繪本，分享詩作。書中除了具體說明如何進行課程，也針對一些教育理念提出討論或是質疑，理性感性兼具，閱讀之後讓人有所啟發，也溫暖著我的心，久久無法散去。
雖然書中的主角們是特殊背景的青少年，但我覺得孩子的本質並沒有不同，甚至大人的內心也是如此。
藝術在快速變化的世界裡，人們總是忽略它的存在。我覺得藝術以一種緩慢低調的姿態在世界行走，當人們倦了累了，它會耕作荒蕪的心田，讓情緒冒出新芽，慢慢的溫暖人心。
想一想正在進行的偏鄉國小攝影教學，這本書給了我許多啟發，也讓我更回歸教學的初衷。我們並不是要把孩子訓練成攝影師，攝影只是一個媒介，目的是在創造一個安心的空間，這個空間是有趣好玩的、是包容的、是可以表達自己感受和想法的，這個空間沒有框架，沒有評斷，我們陪伴、接納他們。我覺得如果當他們看到美麗的風景會想要拿起相機捕捉，或是日常生活裡沒事時想到可以拿相機拍照這件事，其實小種子就已經在發芽了～
內容分享：
『指導者的工作並非指導或引導，不過一開始還是忍不住想開口幫他們一把，但是以上對下的目光對他們進行指導或引導，他們都可以敏感察覺，因而心生抗拒。因此，我們漸漸不再進行指導，而是致力建立一個安心安全的環境，只要製作出這樣的環境，學生們就會自發的成長，甚至主動得驚人。』
『不可以受限於任何既有想法的束縛，即使原本的做法能像化學反應一樣順利，但那並非唯一解答。重要的是人心，是人製造出來的『環境』及『歸屬感』那才是改變一切的要素。仔細觀察他們，臨機反應並用心陪伴才是最重要的。』—『都是溫柔的孩子』
『”以前只要我說我辦不到，大人只會說:你在說什麼大家都做了你也快點做。或鼓勵我:不用害怕你一定辦得到你試試看。”我覺得非常痛苦。有時候鼓勵反而會令對方更痛苦，接納和陪伴才是最重要的。』
『並非只有感同身受才算是接納。即使意見不同也無仿。只要好好陳述自己的想法，不否定對方，也是一種接納。』
如何把觀念化成具體的執行，絞盡腦汁的想，除了攝影本身還可以結合哪些其他媒材，帶入更有趣生動的內容方式，這是我現在最大的挑戰了。
